Ejercicios para Segundo año

Guía de Ejercicios para alumnos de Segundo C y Segundo D

Ya pueden descargar y resolver los ejercicios dando clic en el link de abajo⇩

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segundo bloque

Ejercicios del Segundo Bloque para alumnos de Tercero

Ya pueden descargar la Guía dando clic en el link de abajo

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 Las orientaciones didácticas proporcionan una visión más amplia del contenido que se pretende estudiar, por ejemplo, la importancia de éste como parte de la matemática básica, sus vínculos con otros contenidos, el nivel de profundidad que se pretende alcanzar, algunos problemas en los que el contenido tiene aplicación y, en algunos casos, se mencionan recursos adicionales que se pueden utilizar para el estudio.

Para efectos del Currículo en línea hemos optado por poner una etiqueta a cada contenido, que se corresponde con las orientaciones didácticas y con las secuencias didácticas. El primer dígito se refiere al grado, en orden progresivo de 1 a 9, incluyendo los seis grados de primaria y tres de secundaria. El segundo dígito corresponde al bloque y el tercero al lugar en el que aparece el contenido en el programa. Así por ejemplo, el contenido 7.3.2 es el segundo del bloque 3 de primero de secundaria. El uso de las etiquetas nos ha permitido agilizar la comunicación.

Las secuencias didácticas se desglosan en planes de clase, constituyen una propuesta básica para que los docentes puedan realizar, cotidianamente, un trabajo planificado, con actividades diseñadas en función del contenido que se va a estudiar y con intenciones didácticas premeditadas, en las que se describe el tipo de recursos, ideas o instrumentos que se pretende pongan en juego los alumnos. Además, incluyen una reflexión anticipada sobre lo que puede ocurrir durante la gestión de la actividad y algunos elementos con los que el maestro pueda apoyar a los alumnos en el análisis de lo que éstos producen.

Los planes de clase NO son recetas para seguir al pie de la letra. Los docentes de grupo que utilicen estos recursos deben resolverlos y analizarlos previamente para apropiarse de ellos, en caso necesario, pueden hacer las modificaciones o adecuaciones que consideren pertinentes. La tarea de diseñar buenos problemas para estudiar matemáticas encierra una gran complejidad y otro tanto la de animar la discusión para que los alumnos produzcan conocimiento a partir de esos problemas. En la primera tarea podemos apoyar a los docentes, porque las actividades de estudio no son exclusivas para cada grupo de alumnos, incluso hay actividades que se conocen y se usan universalmente con resultados muy similares. Luego entonces, esta es una buena manera de acompañarlos, para que juntos logremos mejorar la práctica de enseñar matemáticas. En la segunda tarea, si acaso podemos orientar al maestro con algunos elementos que le permitirán sentirse más seguro para gestionar la clase, pero no podemos suplirlo. Es aquí donde debe echar mano de toda su creatividad, conocimientos y experiencia.

Revisión y Análisis del Modelo Educativo 2016 de la SEP

Modelo Educativo 2016

 Aun que creo que esta reforma comenzó al revés, es decir, primero una reforma laboral (mal llamada educativa) y posteriormente los planteamientos pedagógicos; coincido en que México necesitaba una renovación del sistema educativo nacional. Autoridades gubernamentales, maestros y la sociedad mantenían un aparato educativo anquilosado y era necesario lanzar un nuevo planteamiento.

Entre lo más relevante que apoye fue que el alumno sea el centro y se considere su capacidad y habilidad de aprendizaje. En un mundo globalizado y cada vez más interconectado, la educación viene a ser la columna vertebral de un país a la altura de estos reto. Se requiere de ciudadanos educados con los conocimientos necesarios y sobre todo, que desarrollen sus capacidades y habilidades para constituir un país productivo, competitivo y prospero. Pero también significa que debemos formar a ciudadanos con fundamentos para construir sociedades más justas y que vayan en busca de erradicar toda practica que lleve a la desigualdad e injusticia.

Dentro de sus prioridades también considera las "escuelas al centro" donde pretende una nueva organización y mejores prácticas educativas. Menciona que se ha desaprovechado la relación horizontal entre directivos y maestros, lo que permite la creatividad. Pero, con la determinación de las facultades que se le han otorgado al Servicio Profesional Docente, donde los nuevos cargos directivos serán por oposición, corre el grave riesgo de no propiciar estos ambientes, pues, considero de primordial importancia la experiencia, madurez y una sana personalidad que deben tener los directivos para poder tener la habilidad de trabajar en equipo, y no confundir el poder jerárquico como sinónimo de egocentrismo. Garantizar mejores prácticas en la dinámica escolar será todo un reto. El peso cultural de una escuela es muy fuerte y si no se dan cambios estructurales de autoridad, difícilmente se lograran nuevas y mejores prácticas. 

Algo que es de fundamental importancia es la infraestructura. Se habla muy bonito de la construcción de espacios adecuados pero, si las practicas de la administración de esos recursos no cambia la manera de hacer las cosas, nuevamente será discurso muerto. Por mejores planes y materiales con los que se cuenten pero, sin una infraestructura adecuada, el transitar de esos planes soñados y anhelados no lograran concretarse.

Propuesta Curricular 2016.

 Considero muy importante que se considere la lengua materna del alumno como base lingüística y cognitiva para desarrollar todas sus habilidades sociales. Mi propuesta está en torno a la inclusión de alumnos con discapacidad auditiva y al respeto que deben tener por el uso de su lengua natural, la Lengua de Señas Mexicana. Dicho modelo debe estar acorde a la legislación vigente y a los acuerdos internacionales que México ha firmado en materia de personas con discapacidad.

También me pareció relevante que las escuelas tengan un poco de flexibilidad en el currículo para hacer los ajustes culturales y regionales donde se ubican las escuelas.

Finalmente, considero que el  foro de consulta que se realizó estaba con respuestas muy direccionadas y pienso que hubo poco espacio para la exposición. De cualquier forma se agradece la oportunidad de participar en un proceso que promete ser la base del futuro de nuestro país.